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融合信息技术,构建智慧课堂,助推学校发展——2015年长春市中小学信息技术应用系列展示活动78中学王洪军校长发言稿
[来源:教导处 | 作者:原创 | 日期:2015年10月15日 | 浏览2230 次] 字体:[ ]


尊敬的各位领导、各位专家、兄弟学校的老师们:

大家下午好!

首先,我代表781500余名师生,对各位领导、各位嘉宾莅临我校表示最诚挚的欢迎!同时也对各位来宾,能在百忙之中抽时间前来参加本次活动表示最衷心的感谢!

    作为2015年长春市城区第一家信息技术应用展示学校,此时此刻,我内心还是深怀一丝忐忑的。因为在座的都是教学教学方面的专家,更是课程改革的行家里手,而78中学所做的只是初步尝试,经验少之又少,需要解决的问题很多,这也是我们举行本次开放活动的目的。因为我们知道,打开校门迎进来的每位客人都可能会带给我们新的启示、新的思路,也会让78中今后所走的每一步都会更加踏实。

  多年来,78中学坚持以网络及信息化基础设施建设为基础,以资源平台建设和教师培训为重点,以信息技术应用和管理为核心,以构建智慧课堂、创建智慧校园为目标,初步建立健全了信息化工作支撑体系。为此,学校整体教学教学工作也充满了新的生机和活力!

    下面,我以《融合信息技术,构建智慧课堂,助推学校发展》为题,向大家汇报一下78中的信息化工作情况,有不当之处,还请大家多提宝贵意见!

一、  着眼智慧校园,推进硬件建设

多年来,市、区两级政府都对学校信息化工作给予了高度重视,并投入巨大。从三通两平台的建设到资源与软件的开发、再到人员的专业培训,可以说做了大量的事情,78中在此机遇中可谓是最大的受益者。

几年来,78中学在绿园区政府、绿园区教学局的大力投入下,学校办学条件大为改善,学校信息化建设工作也实现了跨越式发展。目前学校拥有2个微机室,1个多功能语音室、 2个多功能会议室,2个智慧教室、电子备课室、录播教室、电视台、监控中心各1个;全校36间标准教室全部配备班班通一体机;无线WIFI覆盖校园,教师人手一台笔记本电脑,校园数据服务中心等基础设施均配备到位。

未来,我们将着眼智慧校园,继续完善信息化硬件、基础网络层、教学平台、系列化智慧服务在内的综合性框架,逐步整合完善校园管理体系,切实克服信息孤岛现象,构建全新的学校服务模式,育人模式。

二、着眼智慧教学,营造信息化环境

    智慧教学广义体会即教学信息化,其根本目的在于改造教学、改造学习、只有实现了改造,才会有与常规教学教学的深度融合。我们是从以下四方面着手去做这项工作的。

    1.转变观念,强化培训

我校从领导管理理念和教师教学观念的转变入手,从学和用两个维度,积极开展扎实有效的培训工作。

一是组织广大教师积极参与信息技术使用培训。借助长春市电教馆,绿园区进修学校等数字化平台进行专题培训,如今我校95%以上的教师可以熟练操作教学教学相关软件,部分教师还可以进行网站制作,还有部分教师已为信息技术课程升级做好了知识、技术储备。

二是学校坚持请进来、走出去、教师互教互学、以研代培、专题培训等多种形式相结合的培训策略,不断提升教师对教学信息化的认识、强化教师对信息装备的使用技能,并通过硬性要求来推进信息技术在课堂教学中的应用。目前我校现有班班通一体机不但实现了一线教师100%能够熟练使用,而且课堂上能够更好的实现了师生的互动,课堂教学中教师使用信息技术上课也成为了广大教师的教学习惯。

2.创建平台,推进应用

几年来我校先后完成了学校门户网站和教学资源平台两大软件平台的开发与应用。

78中学自主开发的学校门户网站,栏目设置力求贴近教师、走近学生、服务家长,网站突出宣传性、参与性和实效性功能,网站运行几年来,内容丰富、运行有效,现已成为78中家校沟通的阵地,与外界交流的窗口。

创建78中学教学资源平台。我们坚持“整理收集为主、购买、开发为辅”的工作思路,一方面搜集教师手里零散的、现有的优质资源;另一方面积极鼓励广大教师以“拿来主义”、“整合主义”为原则,充分利用互联网资源丰富性,进行资源搜集整理,并开发出具有校本特点的实用性强的教学资源,上传到学校资源平台,实现网络共享,为课堂教学、教师备课、业务学习提供便利。

3.拓展平台,推进课改

我校积极探索网络环境下的校本研修,通过建立大学区学科教研QQ群、大学区管理群、教师QQ群、教师微信群、教师博客、家校通等信息交互平台,确立了教师个人、教研团体、骨干名师构成的三位一体的网络研修模式,在这个平台上,教师随时将自己的所思所想发到互动平台,就能及时得到同伴互助和名师的指点,使自己的专业素质得以发展。工作中,我们密切联系市、区教研室相关专家,邀请教研员参与到学校网络校本研修中来,一起讨论教学中的热点、难点,依托网络进行思维碰撞,不仅效率高、而且效果也更好,因为这种研修模式,大家不用见面,可以真正敞开心扉,说出真正的想法,教师没有顾虑的研讨结果也更加真实有效。

4.依托平台,节能增效

信息技术与学校管理有机融合,进而丰富校园文化,是我校信息技术应用工作的又一重点。为此,学校日常会议、常规管理、文件通知等都借助网络平台予以及时传达和发布,这样不仅减轻了管理人员的劳动强度,也使学校管理更加公开、规范、现代化。

同时,我校充分利用长春市教学局主导开发使用的学生综合素质评价平台,创新、高效开展78中学生综合素质评价工作,评价中融合校园电视台和广播站等宣传媒介,全面引导学生形成健康的思想、优良的行为习惯,科学的评价内容、务实的评价操作,使得78中家校联合教学变得更为现实,更为扎实,更为促进学生健康成长,丰富校园文化内涵提供了全新保障。

三、构建智慧课堂,助推学校发展

回首,多年国内课改,先学后教、学案导学、翻转课堂等课改模式可谓精彩分层,大家都致力于一个目标,提升教学质量、培养学生综合能力。然而,面对教学信息化这一时代背景,我们现在的课堂究竟存在哪些问题,我们到底应该追求什么样的课堂,课堂究竟需要怎样的变革,这无疑是我们教学人共同的思考,思考中往往也让人深感有些迷惑!为此,我们也是多方学习、求教。

在一次聆听东北师大钟绍春教授的讲座中,他的几个观点给予我们巨大的启迪和思考。

观点1:信息化教学就是要用技术手段让学生更主动的学习,更智慧的学习。只有让孩子发自内心喜欢课堂,才算是好的教学。

观点2:教学教学改革,必须以教学信息化为支撑,大力改变传统教学方法。

观点3:未来教改应着眼智慧教学,努力构建智慧课堂。

回顾我们的课堂,更多的还是“计划性”课堂。学生信息的获取,学习的路径是教师计划好的、是单一的,没有让学生真正的得到“解放”。受钟教授观点的影响,结合我校的实际,我们以“融合信息技术 构建智慧课堂”为教改主线,本着激发学生潜能,为学生终生发展奠基的核心理念,积极构建“学生获取资源多渠道、学习路径个性化、不同的学生有不同的收获”的课堂教学模式。我们通过扎实开展研培一体的系列校本教研活动,对微课、翻转课堂进行了实践探索,力求促进信息技术与课堂教学的深度融合,课堂教学中不同学科,针对不同课型,有效利用现代信息技术,科学融合导学案、微视频等教学手段,为学生提供丰富的学习资源和不同的学习路径。转变教学方式、学习方式,多维并举实践新课程理念,打造智慧课堂,学校的教学质量稳步提升,中考捷报频传;同时教师专业水平也显著提升,学校数十名教师在国家、省、市有关教学大赛取得佳绩。

四、谈两点感悟 

感悟一:教学信息化越来越走近、走进我们的教学、我们的工作、我们的生活,我们已别无选择,必须去思考、去体会、去实践关于教学信息化的内容。我们坚信:信息技术不能取代教师,但是在未来,融合信息技术进行教学的教师却能够取代不使用信息技术的教师。

感悟二:信息化教学是一场方式的变革,一场目标的革命,是一场打破传统教学教学观念的艰难蜕变,其最大的困难不在于技术,而在于教师观念的转变。为此,引领教师信息化专业成长,仍是今后学校信息技术应用工作的重点。

五、结束语

伴着教学信息化的飞速发展,朝着智慧教学的目标打造属于78中的教学信息化,在这条道路上,我们还只是迈出了一小步,后续还有太多的事需要去做。但我们坚信,在上级部门的大力支持下、大力投入下,在各位专家的正确指导下,78中打造智慧校园、构建智慧课堂之路一定愈加光明,我们也深信,78中的信息化之路必将是78中健康发展之路。

在此,我借用美国作家弗格森的一句话来结束我今天的发言:“谁也无法说服他人改变,因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情或晓之以理,我们都不能替别人开门”。我加上一句话,而打开这扇门的钥匙在屋内人的手中。”

    最后,再一次的感谢各位领导和嘉宾的莅临,并衷心祝福我们绿园区教学的未来更好,祝福长春市教学的明天更强!

谢谢大家!

万博体育manbetx

王洪军     

20151013


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