您的位置  首页 >> 教师频道 >> 教师文集 >> 正文
我的班主任生活
[来源:本站 | 作者:李芳芳 | 日期:2014年4月8日 | 浏览1875 次] 字体:[ ]

有人说:“一切最好的教学方法,一切最好的教学艺术,都产生于教学对学生无比热爱的炽热心灵。”古今中外的教学名家虽然教学思想有所不同,教学风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是他们的教学中都离不爱,爱是教学永恒的话题,离开的爱,一切教学都无从谈起。

    由于环境、遗传等因素的影响,学生的认知能力、性格特征、学习习惯都是千差万别的,如果我们的教学不能正视这种客观存在的差别,以一个统一的标准来衡量存在着千差万别的学生,将会使部分学生的自尊心、自信心严重受挫。每一位班主任必须用全部的爱去了解学生,关心学生,尤其后进生。爱聪明的学生很容易做到,爱反应慢的、调皮捣乱的学生也不难,难就难在每天、每时都爱他们,难就难在寻觅并发掘出他们身上若隐若现的或一纵即逝的优点,难就难在抓住优点,通过表扬、激励,转化成他们的自尊和自信,使他们也能象正常儿童一样高昂起自己的头,挺直腰板做人。

    初一新生到来每次都是一个问题的开始,小学的基础使学生层次参差不齐。经过一段学习生活,很多学生在成绩和生活中都暴露的自己的缺点。特别是班里的几个学习落后分子,每天的课余时间我几乎都是和他们一起度过的,辅导他们订正错题,认真为他们补习没有掌握的内容。其中有一个女生作业经常不能按时上交,通过对他的辅导,我发现并不是她没有上进心,主要还是她的学习基础比较差,对于越来越复杂的知识难以跟上,所以慢慢丧失学习兴趣,出现逃避作业的现象。而且该生因为学习不好,变得孤僻很少与他人交流。通过与家长的沟通,我进一步了解到在家中,孩子的爸爸脾气火爆,当孩子有学习问题时,爸爸经常是打骂进行教学,以至于孩子产生恐惧心理,学习上有问题也不敢吭声,只好空着作业上学校。全面了解了该生的情况,我先于家长进行了交流,让家长改变以往简单粗暴的教学方式,在家中对于孩子交谈,了解孩子在学校的表现,关注孩子的学习,对于孩子遇到的问题耐心解答,消除孩子的心理恐惧,家长辅导不了的问题,老师可以在学习加以指导,家校携手共同做好学生的教学工作。在学校中,我更加留心她的表现,发现她的点滴进步及时加以表扬。课堂上为了使她敢于在集体面前讲话,我首先从朗读课文开始,讲新课前提醒她认真预习,把课文读熟,上课时我就会让她来朗读,开始她迟疑着始终不敢开口,我就耐心地鼓励她,慢慢地她敢于用微小的声音读课文了,尽管开始并不是特别流利。可是我鼓励她说:“今天,你战胜了自己,敢于在集体面前展示自己了,这已经迈出了成功的一小步。只要坚持下去,老师相信你会取得更大的进步。”从此,她的预习更加认真了,课堂上的朗读变得流利、声音也洪亮了许多,我高兴的和同学们一起为她鼓掌,内向的她脸上露出了羞涩的笑容。通过这样的锻炼既检查了她的预习情况,还帮助她树立了自信。经过一段时间,她渐渐养成了自觉预习的良好习惯,从字的读音、组词到词语的体会都能够认真完成,不仅能读书课文,课堂上还能够主动回答问题了。原来课下很少与同学交往的她,和同学日益亲近起来,课间活动时时常会看见她与同学快乐交谈嬉戏的情景。从她的身上我深刻领悟到,尊重、体会和鼓励是开启学生心灵的钥匙,

    多给学生以适时的学习方法的引导,适时的给学生“补足信心”,让孩子不再厌学,不再轻言放弃等,才能使师生关系恰到好处的融合。

  “爱一切的学生,爱学生的一切”,只有爱能够营造出和谐的教学氛围,只有在和谐的氛围中,教学者的话语才能进入学生的心灵。教学家陶行知说过:真教学是心心相印的教学,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。而我们的爱是不需要任何成本的,请不要紧闭双唇,就让爱从我们心田、唇间自然地流露吧。

 


责任编辑:李芳芳
上一篇:李芳芳光荣
下一篇:崔丽光荣

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无
更多..·相关评论
    ·暂无相关评论
用户名: 游客: 电子邮件: 游客: 验证码:
评论内容:(100字以内)